برامج النشاط الاجتماعي في مراكز النشاط

أولاً : الرحلات والزيارات

الأهداف :

1.                 الاتصال بالبيئة والتعرف على معالمها ، ومظاهر التطور في جميع النواحي .

2.                 تنمية المعارف والثقافات ، وربط الجانب النظري بالجانب التطبيقي من المقرر الدراسي .

3.                 تعويد الطلاب الاعتماد على النفس ، وتربيتهم على تحمل المسئولية ، والشعور بالجماعية ، والالتزام بمصلحة الجماعة والعمل من اجلها .

4.         تهيئة مواقف يتم خلالها غرس القيم والفضائل الإسلامية ، كالتعاون ، والتآخي ، والإيثار في نفوس الطلاب عن طريق القدوة الحسنة والتوجيه وتنفيذ الأدوار والمهام .

أسلوب التنفيذ :

تنفذ الرحلات والزيارات وفقاً لتعميم معالي الوزير رقم 274/39 وتاريخ 19/ 04 / 1414هـ المتضمن الإطار العام للرحلات والزيارات ، وتعميم سعادة وكيل الوزارة المساعد لشئون الطلاب رقم 529/39 وتاريخ 15/ 07/ 1419هـ بشأن الخطة المقترحة لتنظيم برنامج الرحلات والزيارات ، ويقوم المشرفون على المراكز بوضع خطة تتضمن الإعداد الجيد للرحلات المرغوب تنفيذها وتشمل :

        ·          رحلات داخل المنطقة المقامة فيها المراكز ، ورحلات خارجية إلى المناطق الأخرى .

        ·          زيارات للمسؤولين وكبار الشخصيات بالمنطقة .

        ·          زيارات للمؤسسات الحكومية و الأهلية ذات العلاقة بالجمهور ( المستشفيات – الجمعيات الخيرية – الجوازات – الشرطة - البلدية – دور الرعاية الاجتماعية ) .

        ·          زيارات للمعالم الأثرية والحضارية ( الآثار  - المصانع والمنشآت ) .

        ·          زيارات للأماكن السياحية في المنطقة بعيدة عن مصادر الخطر وتجمعات السيول .

        ·          زيارات تبادلية بين المراكز في المنطقة الواحدة ،  يتم خلالها إجراء بعض المسابقات والمنافسات الرياضية والثقافية والاجتماعية ، وحفلات التعارف .

        ·          زيارات للمنشآت والنوادي الرياضية والكشفية والاجتماعية .

        ·          زيارات للجهات والمنشآت العلمية .

ثانياً :- الدورات التدريبية :

الأهداف :

                                   1.        صقل مواهب التلاميذ وقدراتهم الاجتماعية والمهنية وتنميتها .

                                   2.        تبادل الخبرات الإيجابية وإثراؤها ووضع حلول للخبرات السلبية .

أسلوب التنفيذ :

ينظم كل مركز مالا يقل عن دورتين مدة كل منهما خمسة أيام في المجالات الاجتماعية والمهنية والفنية مثل التدريب على ( الإغاثة ، والإنقاذ– التكافل الاجتماعي - والتدريب على القيادة والإشراف – فن التعامل مع الآخرين ومواجهة الجمهور – كيفية تنظيم جماعات النشاط – إعداد البرامج الزمنية وكتابة التقارير – السباكة – النجارة – الكهرباء – الحاسب الآلي  ) .

ويقوم المشرفون على المراكز بوضع الخطط الكفيلة بإنجاح هذه الدورات بحيث تخضع للأسلوب العلمي من حيث إعداد موادها ، وموضوعاتها وخطة التدريب ، وتقويم الدارسين ، ويستفاد من إقامة الدورات من إمكانات المؤسسات الحكومية كالمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني ومراكز خدمة المجتمع في الجامعات ، وكذلك بعض مؤسسات القطاع الخاص .

ثالثاً : اللقاءات الاجتماعية :

وتهدف إلى تنمية مهارات الطلاب الاجتماعية وتكوين جو من الألفة والصداقة والتآخي بين الطلاب ويتم خلالها تبادل الخبرات والمهارات والثقافات الإيجابية البناءة .

أسلوب التنفيذ :

تنظم في المراكز على النحو التالي :

      ·            لقاءات بين الطلاب داخل المركز بحيث يخصص وقت لاجتماع الطلاب ببعضهم وتبادل الأحاديث الفردية والجماعية ويعقد على مستوى كل أسرة ثم على مستوى المركز ككل.

      ·            لقاءات جماعية بين الطلاب ومشرفيهم .

      ·            حفلات مسائية تنظمها الأسر داخل المركز تشتمل على المسابقات الثقافية والألعاب الرياضية الخفيفة والقصص والمشاهد التمثيلية المعبرة والهادفة .

      ·            لقاءات بين طلاب المراكز المختلفة وتتم أثناء الزيارات المتبادلة بين المراكز .

      ·             لقاءات الطلاب ببعض المسئولين في المناطق المقامة فيها المراكز وتتم أثناء الزيارات والمقابلات.

ويقوم الطلاب بكتابة التقارير عن هذه اللقاءات وإيجابيتها والخبرات المكتسبة منها .

رابعاً : المحاضرات والندوات :

وتهدف إلى تنمية المعارف والثقافات ، ومناقشة الظواهر الطلابية الاجتماعية والسلوكية نقاشاً علمياً يعزز ويثري الجوانب الإيجابية ويعالج الجوانب السلبية .

أسلوب التنفيذ :

1.         المحاضرات : ويقوم بإلقائها المشرفون في المراكز والمختصون في الجهات ذات العلاقة ، كهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر والمؤسسات التربوية والاجتماعية ، ويمكن إتاحة الفرصة لبعض الطلاب القادرين على ذلك على أن يعد لها إعدادا جيداً ، أو تحت إشراف المسئولين عن المركز .

2.  الندوات : وتعقد داخل المراكز لتنمية مهارة الإقناع والتعبير عن الرأي ، وأدب الحوار الهادف البناء القائم على الأدلة والبراهين ، ويديرها وينفذها الطلاب أنفسهم ، ويتم خلالها استضافة بعض الطلاب والمشرفين من داخل المركز ، وبعض المسؤولين والمفكرين ورجال التربية والتعليم من خارجه ، مع إتاحة الفرصة للطلاب الحاضرين في المناقشة وإبداء الرأي وطرح الأسئلة ، على أن يتم اختيار الموضوعات بعناية وتحت إشراف المسؤولين عن المراكز .

خامساً : المسابقات الاجتماعية :

الأهداف :

1.                 استثارة الهمم والجهود ، وبث روح التنافس الشريف المؤدي إلى زيادة العمل وإتقانه بين الطلاب في مجال الأنشطة الاجتماعية .

2.                 تنمية وصقل مواهب الطلاب وقدراتهم الإنتاجية والإبداعية .

3.                إثراء معلومات الطلاب وخبراتهم الدينية والعلمية والثقافية والاجتماعية .

أسلوب التنفيذ :

1.                 تنفذ بين الأسر والجماعات على مستوى كل مركز ، وبين المراكز المقامة في المنطقة .

2.        يتم تقييم المسابقة بين الأسر في المركز الواحد من قبل لجنة تشكل من المعلمين المكلفين في المركز وبعض الطلاب ، وعلى مستوى المراكز في المنطقة من قبل لجنة من مجلس النشاط والمشرفين المكلفين بمتابعة المراكز .

3.                تكريم الأسر في حفل على مستوى المركز ، وتكريم المراكز في حفل على مستوى المنطقة .

4.                 تعد استمارات لتقييم موضوعات المسابقة وتشمل :

أ = على مستوى المركز :

 ·                  مدى إتباع الأسر للأسلوب العلمي في تنفيذ برامجها ( التخطيط – التنظيم – المتابعة الجيدة )

 ·                  مدى تقيد الأسر بخطة المركز .

 ·                  البرامج التي قامت الأسر بتنفيذها ( منوعة – شاملة – مبتكره )

 ·                  جودة التنفيذ وجماعية الأداء .

 ·                  مدى انتظام أفراد الأسرة وتقيدهم بمواعيد المركز وتعليماته .

 ·                  العناية بمقر الأسرة ونظافته وترتيبه .

ب = على مستوى المراكز :

 ·                  مدى اتباع المركز للأسلوب العلمي في تنفيذ البرامج ( التخطيط – التنظيم – التنفيذ -  المتابعة – التقويم  )

 ·                 الوسائل المتبعة لجذب الطلاب للمشاركة في المراكز .

 ·                  حسن الإعداد وتأمين متطلبات العمل .

 ·                  مراعاة الأهداف التربوية وشمولية الخطة .

 ·          شمولية البرامج المنفذة ( رحلات وزيارات – مسابقات – محاضرات وندوات - برامج رياضية – برامج توعية – برامج خدمة عامة – يوم المهنة وأسبوع العمل – معارض )

 ·                  إعداد المعارض  - حسن الإعداد والتنظيم – الابتكار والتجديد – جودة التنفيذ - - وضوح جهد الطلاب – جماعية الأداء – التوثيق وإعداد التقارير .

 

سادساً : المشروعات التطوعية وبرامج خدمة المجتمع

وتهدف إلى تنمية اتجاهات الطلاب نحو العمل التطوعي والتعاون مع الغير وتدريبهم على الاعتماد على النفس وتحمل المشقة في سبيل مصلحة المجتمع .

أسلوب التنفيذ :

1.                يقوم الطلاب تحت إشراف معلميهم بتنفيذ بعض المشروعات داخل المركز وخارجه مثل :

2.                 العناية بمقرات الأسر ونظافتها .

3.                 الإشراف والمتابعة وحفظ النظام .

4.                 دعوة أولياء الأمور واستضافتهم لحضور الندوات والمحاضرات الدورية في المركز .

5.         تنفيذ بعض مشاريع المحافظة على البيئة والممتلكات العامة بعد التنسيق مع الجهات المختصة مثل ( إزالة الكتابة الموجودة على جدران الحدائق ومباني الحي – تهذيب الحدائق ونظافتها – نظافة مسجد الحي  - تخطيط الملاعب – افطار صائم – خدمة الحجاج والمعتمرين ) .

6.                 إعداد بعض اللوحات الإرشادية ، ودواليب حفظ المصاحف ، وتقديمها لمساجد الحي بعد التنسيق مع المسئولين عنها والقائمين عليها .

سابعاً : برامج التوعية

7.        وتهدف إلى إثراء خبرات الطلاب وزيادة الوعي في المجتمع المحلي من النواحي السلوكية والصحية والاستهلاكية ، وتكوين العادات الصحية الاجتماعية السليمة ، وغرس حب الوطن في نفوس الطلاب والمحافظة على ثرواته وممتلكاته .

8.                أسلوب التنفيذ :

9.        تنفذ برامج التوعية عن طريق المحاضرات والندوات والوسائل التربوية ( صحف – ملصقات – نشرات – أفلام مرئية – أشرطة مسموعة - مشاهد تمثيلية مؤثرة - الممارسة العملية السليمة – العبارات الجيدة – القدوة الحسنة ) ، وتشمل التوعية المجالات التالية :

10.               السلوك والأخلاق : لنكسب أبناءنا الطلاب صفات سلوكية قويمة تتمشى مع تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف وتحقق الأهداف التربوية لمجتمعنا .

11.       التوعية الصحية : لزيادة الوعي الصحي بين الطلاب والمجتمع المحلي عن طريق التعريف بوسائل السلامة والوقاية من الأمراض ، والتوجيه بأهمية التطعيم ، والعادات الصحية في المأكل والمشرب والنوم ، وبيان الجهود التي تبذلها الدولة في المجال الصحي .

12.        المحافظة على الممتلكات العامة ومرافق الخدمة ، ومرافق المدرسة وأثاثها ، عن طريق التوجيه بحسن استخدام الحدائق والمنتزهات والأثاث المدرسي والمحافظة عليها والعمل على صيانتها وحمايتها من التلف .

13.        المحافظة على البيئة وبيان أهميتها في حياة الفرد والمجتمع مع المحافظة على الطبيعة ومواردها ، والمساهمة في توفير البيئة الصحية الخالية من التلوث من خلال الحياة اليومية ، وبيان أهمية الشجرة في توفير الغذاء والظل وجمال الطبيعة .

14.               التوعية المرورية وبيان أخطار الطريق والسرعة والالتزام بقواعد الأمن والسلامة .

15.              حسن استثمار الوقت وبيان أهميته واستغلاله في النافع المفيد وتعويد الطلاب احترامه والالتزام به

16.               ترشيد الاستهلاك والمحافظة على الثروات المكتسبة .

ثامناً : البحوث الاجتماعية والمقالات :

الأهداف :

17.               تدريب الطلاب على أساليب البحث العلمي وكيفية استفاء المعلومات من المراجع وطريقة كتابة المقالة وعرضها .

18.               تنمية مهارات الطلاب الفكرية وزيادة حصيلتهم الثقافية .

19.               دراسة بعض الظواهر الطلابية الاجتماعية دراسة علمية والمساهمة في وضع الحلول المناسبة لعلاجها .

أسلوب التنفيذ :

تنفذ على مستوى الأسر داخل المركز وتجرى مسابقة لأفضل البحوث والمقالات ، وتشمل مختلف الموضوعات الدينية والاجتماعية ، والعلمية والثقافية ( كدراسة سيرة الرسول  والصحابة الكرام وتاريخ المملكة وتحقيقات عن بعض الشخصيات الإسلامية والتاريخية – بعض الظواهر الطلابية الاجتماعية ( المسئولية نحو الممتلكات العامة – العلاقات الاجتماعية الإسلامية ) .

وتعرض البحوث مكتوبة أو مطبوعة ( حسب الإمكان ) في مكتبة المركز ويتم إعداد مجموعة من الصحف الحائطية التي تحوى ابرز المقالات التي قام الطلاب بإعدادها .

ويشمل تقويم البحث العناصر التالية :

·                      جدية المقترحات وشمولية التناول والرأي والمقترحات .

        ·          السلامة اللغوية والإملائية .

        ·          جودة الأسلوب وترتيب الأفكار .

        ·          علاقة البحث بالحياة الاجتماعية .

        ·          إمكانية تطبيق المقترحات .

        ·          تثبيت المراجع .

        ·          مشاركة المشرفين في التوجيه .

تاسعاً : يوم المهنة وأسبوع العمل :

أ = يوم المهنة وينفذ في كل مركز ( يوم المهنة ) وفق ما يلي :

 يهدف يوم المهنة إلى تعريف الطلاب بالمهام والمسئوليات التي يضطلع بها العاملون في الدوائر الحكومية، والمؤسسات الأهلية ذات العلاقة بالجمهور ، والتي لا تتعارض نشاطاتها مع الأهداف التربوية لهذه الوزارة ، وتدريبهم على مزاولة تلك الأعمال مدة يوم عمل كامل سواء كان العمل إدارياً ، أو ميدانياً ، أو فنياً .

 يقوم مشرف النشاط المهني بالتعاون مع المشرف المتابع من قسم النشاط بالتنسيق مع بعض الدوائر الحكومية والمؤسسات الأهلية المناسبة لتحديد يوم معين يسمى ( يوم المهنة  ) والترتيب لتنفيذه .

تعطى للطلاب فكرة كاملة عن المشروع ، وأهدافه ، وأسلوب العمل فيه والقطاعات التي سيتم توزيعهم عليها .

يوزع الطلاب خلال يوم المهنة على تلك القطاعات ليباشر كل طالب عمله إلى جوار الموظف ، أو العامل ، أو الفني مدة عمله الرسمي .

 يشرف على كل مجموعة من الطلاب أحد مشرفي المركز ، ويكون حلقة وصل بينهم وبين القطاع المتعاون حكومياً كان أو أهلياً .

 يلاحظ في اختيار مواقع العمل : خدمتها للجمهور ، وحاجة المجتمع إليها ، وتوافق نشاطها مع الأهداف التربوية لهذه الوزارة ، ومن أمثلة ذلك : المرور ، والشرطة ، والبلدية ، الدفاع المدني ، المحكمة ، مصلحة المياه ، شركة الكهرباء ، المصانع ، الشركات التجارية الكبرى ، مزارع الألبان ، محطات تحلية المياه  ، إدارات التعليم ، الهيئات ، مكافحة المخدرات ، مكاتب البريد والبرق والهاتف ، الإمارة أو المحافظة ، الإذاعة ، محطة التلفزيون ، الصحف وكالة الأنباء ، حماية المستهلك ، الجوازات ، الأحوال المدنية ، المستشفيات ، المراكز الصحية ، مراكز الهلال الأحمر ، مكتب العمل ، الجمارك ، المؤسسات الخيرية ، المطابع ، المكتبات العامة ، المطارات ، محطات سكك الحديد ، شركة النقل الجماعي ، الموانئ ، صوامع الغلال ، الأسواق التجارية الكبرى … إلخ .

 يعطى ( يوم المهنة  ) اهتماما خاصاً فيما يخص التخطيط والتنسيق ، والتنفيذ والتقويم .

ب= أسبوع العمل : ينفذ كل مركز أسبوع العمل وفق ما يلي :-

 يهدف أسبوع العمل إلى تنمية حب العمل اليدوي في نفوس الطلاب وتعريفهم بفرص العمل المتاحة ، وتدريبهم على خدمة أنفسهم وأسرهم ومجتمعهم ، وإكسابهم بعض المهن التي يحتاجون إليها في حياتهم اليومية .

ينسق المشرف المهني و مشرف النشاط المتابع للمراكز مع بعض الجهات الحكومية أو الأهلية لإقامة الدورة في مواقع العمل ويركز على الممارسة الشخصية للطالب .

يمكن إشراك بعض أولياء الأمور كمدربين أو متدربين في بعض هذه المهن تجسيداً للتواصل بين المركز وقطاعات المجتمع .

يعطى المشاركون شهادات تدريب حسب مستوى استفادتهم من الدورة وتكون هذه الشهادات مؤهلاً لدورات أخرى مماثلة .

عاشراً : المعارض الاجتماعية

وتهدف إلى إبراز جهود الطلاب المتميزين في برامج النشاط الاجتماعي وحفز ما سواهم على العمل والمثابرة والإنتاج .

أسلوب التنفيذ :

                ·     تنفذ كل أسرة معرضاً يبرز جهود أعضائها في برامج النشاط الاجتماعي ثم معرضاً على مستوى كل مركز ، ويمكن أن تقيم جميع المراكز في المدينة الواحدة معرضاً واحداً ، ويقسم المعرض إلى أجنحة تحوى إنتاج الطلاب في البرامج المختلفة :  الرحلات والزيارات – الدورات – اللقاءات الاجتماعية والمقابلات  - المحاضرات والندوات – المسابقات الاجتماعية – مشروعات الخدمة العامة وبرامج الخدمة العامة – برامج التوعية – البحوث الاجتماعية والمقابلات – يوم المهنة وأسبوع العمل .

                ·     ختاماً فإن ما ذكر من توصيف لبرامج النشاط الاجتماعي ، إنما هو إطار للمساعدة على التنفيذ وللقائمين على البرامج ابتكار ما يرونه مناسباً للمشاركين ، ومتفقاً مع تعاليم الدين الإسلامي الحنيف ، وملبياً لحاجات المجتمع .

والله والموفق ،،،