الورشة الذاتية

  :مقدمة

رصدت المدرسة حالات عبث كثيرة من الطلاب حيث يوجد من الطلاب من ترتفع عنده حدة مثل هذه السلوكيات فيما يخص أثاث المدرسة وممتلكاتها وتجهيزاتها ، ومن هنا سارت المدرسة بخطين متوازيين لمعرفة أسباب تفشي مثل هذه السلوكيات غير المرغوبة لدى الطلاب وعلاجها ثم تنمية الشعور بالمسؤولية لدى الطلاب بأهمية مثل هذه الممتلكات المدرسية من 
خلال إشراكهم في صيانتها وإصلاحها .

أسباب ظهور هذه السلوكيات

أسباب تتعلق بالأسرة مثل نقص التوجيه بفعل فقدان الموجه أو الشعور بالنقص والحرمان وكذلك الدلال الأسري المفرط . 

أسباب تتعلق بالمدرسة أو الانتقام منالمدرسةوذلك بسبب ظروف الإعادة والرسوب ، قسوة بعض المعلمين ، صعوبةالامتحان،كثرة الواجبات أخيرا كبرسن الطلاب عن مستوى المرحلة
أسباب اجتماعية مثل انتشار بعض الظواهر السلبية مثل إتلاف الممتلكات العامة والكتابات والرسوم العشوائية ، تأثير القرناء في الحي والشارع ،قلةالضوابط التي تردع مثل هذه السلوكيات

التصدي لهذه الظاهرة

قامت المدرسة بالتصدي لهذه الظاهرة بطرق عدة منها 
بث الوعي التربوي المناسب بين الطلاب 
تنظيم المسابقات بين الطلاب 
حصر التلفيات الموجودة في المدرسة ، واختيار زاوية من فناء المدرسة 
وإنشاء الورشة الذاتية لصيانة الأثاث المدرسي 

ملخص التجربة

تم اختيار جزء من فناء المدرسة وإعداده كورشة مصغرةلإصلاح المقاعد والكراسي وبعض التلفيات ، وتم تزويد الورشة بالأجهزة والمعدات الخفيفة اللازمة . وقد تم تدريب أعداد من الطلاب عن طريق بعض الفنيين وأحيانا من قبل بعض الطلاب الذين لديهم خبرة أو موهبة وذلك لعمل بعض الإصلاحات الضرورية ، ويتم اختيار الطلاب من قبل بعض المعلمين عن طريق الرغبة من 
الطلاب الذين يفضلون هذه الأعمال اليدوية أو عن طريق تحديد طالب معين لتحفيزه على العمل والمشاركة والانضباط

  :نتائج التجربة

ظهور الروح الإيجابية والسلوك الطيب لدى عدد كبير من الطلاب أصحاب السلوك السيء سابقا نتيجة مشاركتهم الفعالة في أعمال الورشة الذاتية .

تنمية روح العمل الجماعي بين الطلاب والتعاون فيما بينهم للحفاظ على بيئة المدرسة وممتلكاتها .

تعزيز الاتجاه الإيجابي نحو العمل اليدوي المهني من خلال الممارسة الفعلية لهذا العمل . 

القضاء تماما على ظاهرة الإتلاف والعبث بتجهيزات المدرسة وظهور المدرسة بالمظهر اللائق بها كمؤسسة تربوية .