المعلمون والاشراف على الانشطة المدرسية

  :مقدمة

يعد الإشراف على الأنشطة المدرسية من المهام الرئيسية في جدول أعمال مدير المدرسة في مستهل العام الدراسي وكثيرا ما يؤدي سوء الاختيار أو سوء التوزيع إلى عدم تفعيل كثير من ألوان النشاط المدرسي 

 :هدف التجربة 

تحديد أنواع معينة من الأنشطة المدرسية تتناسب مع ظروف المدرسة ، البيئة وأعمار الطلاب في كل عام 

محاولة التعرف على رغبات المعلمين وإمكاناتهم في الأنشطة وتفعيلها 

إسناد كل نوع من أنواع الأنشطة المدرسية إلى المعلم حسب ميوله وقدرته على الإنتاج فيه 

الخروج بالأنشطة المدرسية من العمل الشكلي والنمطية في الأداء إلى الممارسة الحقيقية سعيا إلى تحقيق الأهداف التربوية من الأنشطة المدرسية 

      :أهمية التجربة 

تراعي هذه التجربة ميول المعلمين عند اختيارهم للنشاط 

تبني هذه التجربة قاعدة متينة من التعاون البناء بين إدارة المدرسة ومعلميها 

تزيد من تحقق الأهداف المرجوة من حصص النشاط 

ملخص التجربة

بمشاركة رائد النشاط المدرسي ومجلس النشاط بالمدرسة - وربما مشاركة بعض الطلاب - يتم تحديد أنواع الأنشطة التي تمارس خلال العام الدراسي وذلك خلال الشهر الأول من العام ، ويراعى في ذلك البيئة المدرسية وأعمار الطلاب والظروف المالية والنتائج التربوية المتوقعة ، ثم يعقداجتماع عام بمعلمي المدرسة تطرح فيه أنواع الأنشطةالمقترحة وأهدافها وأساليب العمل فيها والمهارات والقدرات اللازمة لكل نشاط ، وتترك للمعلمين فرصة الاختيار لنوع النشاط الذي سيتم الإشراف عليه من قبل كل منهم . ويمكن تحديد ثلاث رغبات ويترك لمدير المدرسة بالتشاور مع الهيئة الإدارية ورائد النشاط إسناد مهام الإشراف على الأنشطة في ضوء الخيارات المحددة من قبل المعلمين 

  :نتائج التجربة

تفعيل الأنشطة المدرسية بشكل جيد 

إشاعة جو من الحرية الاختيارية بين أفراد الأسرة التعليمية بالمدرسة 

تفاعل المعلم مع الأنشطة المدرسية التي يهوى ممارستها أدى إلى إقناع الطلاب بأهميتها 

المشاركة في صنع القرار أدت إلى الحماس في تنفيذ النشاط 

ندرة شكوى المعلمين وتذمرهم من ممارسة الأنشطة المدرسية